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总园:

  一、美国妙事多音乐花园课程(国际亲子班):

  妙事多音乐教育是一种针对婴幼儿"听、唱的感官学习模式"而设计的自然音乐教学法,融合了奥尔夫、柯达伊、戈登音乐教学、达克罗兹律动教学法的精华,以不同年龄幼儿发展关键期的特性和需要而科学系统编排的音乐课程。课程内容主要以歌唱、听力、音准、节拍训练及肢体律动、认知、乐器演奏、人际关系和创意的能力等方式训练幼儿的基础音乐能力。逢周末开班!

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  二、HighScope 课程(托小班):

  HIGH/SCOPE 是海伊斯科普教育研究机构( High Scope Educational Research Foundation )的简称,由美国儿童心理学家,佩里学前教育研究计划得的主持人戴维 . 韦卡特于 1970 年创立。经过三十年的努力,HG已经成为一个开放的、多功能的机构。它集研究者,培训者,教育者,宣传者于一身。

  (1)主动学习的指导思想

  High/ Scope 课程以皮亚杰的认知发展理论为基础,吸取现代教育学和心理学的研究成果建立起来的一种颇具特色的幼儿认知发展课程, 主动学习是 High/ Scope 学前教育方案的核心。 其主导思想就是让幼儿在主动活动中学习并获得发展。主要观点:①知识的产生,既不是来自幼儿,也不源于物体,而是产生于孩子与物体的互动中。②老师在每天的计划中学习如何对待儿童和处理教室活动的经验,努力发现儿童的技能和兴趣。这一课程保留了皮亚杰的理论假设,强调儿童主动学习积极性的重要性;教师和儿童在确定学习经验方面都有重要作用。

  (2)全面发展的教育目标和内容

  HIGH/SCOPE 学前教育方案要培养的儿童是一个全面发展的儿童。不仅包括认知的,而且包括情感的,社会性的,主动性的,身体的全面的发展。这种全面发展的理念由 HIGH/SCOPE 的关键性经验体现出来。关键性经验( Key Experences )指孩子们应该掌握的知识技能、品性。这些经验并不是凭空想象出来的,而是从 HIGH/SCOPE 研究人员长期的研究,老师的实际教学,以及儿童心理学理论中分析抽取出来的(比如从皮亚杰的理论中就抽取了时间感、空间感、分类排序等关键经验)。这些经验就是学前儿童接受教育的内容,对老师而言,这些关键性经验就是他努力促使儿童发展的方向,这为老师计划活动提供了指南。而且, HIGH/SCOPE 对每个关键经验活动如何进行都提供了具体的指导和策略。

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  三、A-HA课程(中大班):

  365bet手机官网网址_365bet现金信誉网_365bet扑克官网A-HA课程是建立在当今先进的幼儿教育理念、脑科学知识和创造力理论上的一种课程与教学模式。A-HA代表着脑中的"电灯泡"突然的亮了起来--灵光一闪就是这个意思。美国费城的心理学教授约翰、考尼尔斯 (Dr. John Kounios)指出:顿悟实际上会使我们的脑部释放出"闪光"。当灵光一闪发生在一个人的脑中,说明已有一个新发现诞生了,或者是一个疑团已被解开,又或者是一个任务已经达成。简言之,A-HA课程将提供给孩子们不断地思考和探索的机会,让孩子们体验一次又一次灵光一闪的时刻,从而培养创新的思维习惯。

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  四、浸泡式英语课程(各个班):

  我们主张孩子像学母语那样学英语,每班配备一位外籍教师,外籍教师带给孩子的不仅仅是第二语言,更重要的是多元的异国文化,通过生日派对、夏日自助餐、电影日、水果分享会、彩绘灯笼节、亲子营火晚会、亲子水饺宴、化装假面舞会,感恩节、万圣节、没大没小节等活动,让孩子在情景游戏中潜移默化中习得英语;国际夏令营活动、国际姊妹园互访、国际行业协会专业督导认证,也为孩子走向未来、走向国际,搭起了桥梁。

  当然,我们认为,真正的国际化教育,是融入孩子血液的价值观、是贯注在孩子举手投足间的生活方式和高阔的视野,是孩子稳定的自我概念、建设性地解决人际冲突的能力,以及跨文化的交流沟通技能等, 是可以持续一生的, 无论孩子将来走到哪里,去到哪个国度,都会是共同所具有的素质和智慧。

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南宁园:

  国际化和创造性,是容闳师资和课程的一大特点。

  国际师资,来自于欧美多个国家的优秀师资,通过总园培养并派驻南宁;他们有爱心、有创意、懂孩子、懂专业……让容闳真正变成中西文化交融的国际教育村。“给孩子一个快乐童年”是容闳一以贯之的教育理念,创新则是容闳永远不变的主旋律,容闳的“AH-HA”课程,倡导幼儿的“主动学习”。在自身不断与周边事物的互动中,主动获得并建构经验。一句皮亚杰的结构主义理论和维果斯基的最近发展区理论为基础,借鉴美国High-Scope课程、项目教学法、意大利瑞吉欧的方案教学等国际先进的课程理念和模式,结合中国本土文化和教育实践基础,形成一套独特的容闳园本课程体系。

  关注“学习能力的建立”,倡导主动学习

  借鉴美国HS课程模式,幼儿长期坚持做计划与惠顾,逐步成为一个有计划、懂反思的行为能力人;主张幼儿的探索和发现,在灵光一闪的瞬间,实现幼儿的“主动学习”。

  着重“思维方式的形成”,实现半日侵入式英语

  像学习母语那样学习英语,倡导“用英语来学,而不是仅仅学英语”,国际师资带给孩子的绝不仅仅是学英语,而是优秀的多元文化和良好的英语思维方式。

  主张“兴趣第一、技能第二”,开设兴趣大超市课程

  每周一天兴趣大超市课程:摄影、创客、木工、游泳、烹饪、舞蹈等,让幼儿在自主、自愿、自发的状态下发展潜能。

  根植“中华优秀传统文化”,坚持“十大好习惯培养”

  文明礼貌的习惯、守时习惯、讲卫生习惯、饮食习惯、感恩的习惯、爱读书的习惯、爱劳动的习惯等,每月跟踪一项,设立每月1日,为容闳礼仪教养日。

  倾心“心理健康发展”,给幼儿一个快乐的童年

  每月植入心理健康教育课程,造就幼儿良好的性格,成为一个终生快乐而幸福的人。

  奠定幼儿的生存能力,实施“安全教育日”

  容闳将每个月最后一周的周五设为安全教育日,如玩具安全日、交通安全日、防火安全日、台风安全日等······30个安全教育日,让幼儿成为一个具备生存能力和自我保护意识的人。